(indien onleesbaar, klik hier: www.vormen.org/educatie/nieuwsbrief/Nieuwsbrief-4-7.html)
|
NIEUWSBRIEF MENSENRECHTENEDUCATIE Thema: Islamitische hoofddoek en mensenrechten |
| Jaargang 4, nummer 7 (28 september 2004) Op onze site vind je de nieuwsbrieven terug op www.vormen.org/educatie/Nieuwsbrief.html. |
|
1. De Islamitische hoofddoek en de mensenrechten (Eva Brems)
2. Citaten: Islamitische hoofddoek en mensenrechten
3. Links: Islamitische hoofddoek en mensenrechten
4. Een schoolproject rond democratie
5. Nieuwe publicatie van VORMEN: KOMPAS
6. Nascholingen van VORMEN7. Kansarmoede en onderwijs: tips
8. Het mensenrechtensysteem van de VN
9. Ethisch bankieren met Triodos en tegelijkertijd VORMEN steunen: het kan!
1. De Islamitische hoofddoek en de mensenrechten
Mogen Islamitische meisjes en vrouwen al dan niet een hoofddoek dragen op school, op het werk, op de foto voor hun identiteitskaart…? Dit zijn vragen die tot hevige discussies aanleiding geven. Eén van de redenen waarom de problematiek zo moeilijk is, is het feit dat er langs beide kanten – dus zowel door voor- als tegenstanders van de hoofddoek – een beroep wordt gedaan op mensenrechten. Hoe zit dat?
a. De mensenrechten van de hoofddoekdraagster
Je kan natuurlijk een hoofddoek dragen om veel redenen (omdat je het mooi vindt, om op te vallen, om juist niet op te vallen, omdat het moet van thuis), maar in de meeste gevallen is één van de redenen het feit dat je Moslim bent en dat je op die manier uitdrukking wil geven aan je geloof of een godsdienstige regel wil naleven. Als iemand je dat verbiedt, kan je twee mensenrechten inroepen: de vrijheid van godsdienst en het verbod van discriminatie.
Vervolg van het artikel: klik hier
Zie ook, van dezelfde auteur: Hoofddoek verbieden mag van Straatsburg, artikel gepubliceerd in de Juristenkrant van 8 september 2004.
2. Citaten: De Islamitische hoofddoek
“Meisjes willen met een hoofddoek hun religieuze overtuiging te kennen geven. Indien dit niet toegelaten wordt, worden zij in hun persoonlijke ontwikkeling geremd. Ze worden zelfs openlijk geconfronteerd met een afwijzing van hun overtuiging, hun identiteit.”
Uit het standpunt van het VMC (zie verder)
"Veel autochtonen zijn ervan overtuigd dat meisjes door een hoofddoek alle Westerse waarden verwerpen en zich fanatiek op traditionele denkbeelden richten."
Uit het standpunt van het VMC (zie verder)
"De scheiding van kerk en staat moet volledig zijn. De overheid moet in alle omstandigheden neutraal blijven en als dusdanig vertegenwoordigd worden. Dus geen opvallende religieuze symbolen of sluiers voor politiemensen, rechters, griffiers of onderwijzers van openbare scholen. In diezelfde gedachtegang is het ook duidelijk dat leerlingen in een openbare school geen sluier of ander opvallend religieus symbool kunnen dragen."
Patrick Dewael in De Morgen van 10 januari 2004.
"Eisen dat jonge meisjes de hoofddoek in hun kastje laten is eigenlijk jonge allochtone vrouwen in de richting van islamscholen duwen."
Yves Leterme in De Morgen van 10 januari 2004
3. Links: De Islamitische hoofddoek
De Islamitische hoofddoek: te nemen of te laten? (Michèle Goethals) (artikel op de website van het Centrum voor Islam in Europa)
Islamitische hoofddoekdraagsters beschermen tegen willekeur (opiniestuk van het Landelijk Bureau voor Racismebestrijding - Nederland)
De gesluierde leerlinge. Actualiteitsdossier op de website van Seneca - Forum voor onderwijsrecht. Met enkele links.
Hoofddoeken in Europa. Artikel in Klasse voor Leerkrachten, 142, februari 2004. Met nog meer artikelen over dit onderwerp.
VMC-standpunt over de hoofddoek, met specifieke aandacht voor het onderwijs. Opinie van het Vlaams Minderhedencentrum.
Dit artikel brengt verslag uit over een project dat tijdens het schooljaar 2003-2004 liep in het Provinciaal Technisch Instituut van Eeklo. Het werd geschreven en ons ter beschikking gesteld door Marleen Veirman (waarvoor dank) en werd gepubliceerd in 'De Eecloonaar'.
Op het P.T.I was men de politiekers een neuslengte voor
In het huidige leerplan wordt vaak vakoverschrijdend en binnen projecten gewerkt.De stagiaires die als doelgroep de beroepsafdeling van het P.T.I kregen toegewezen kozen voor een actueel onderwerp. Met de verkiezingen op komst motiveerden ze de jongeren zélf diverse partijen op te richten . De diverse programma’s werden voorgesteld en de kiezers kregen het laatste woord.
Vinden 16 jarigen politiek belangrijk?
Opvallend was wel dat de meeste jongens heel goed thuis zijn in het politiek taalgebruik, woorden als coalitie en het doen van grote beloften is hun niet vreemd. De geschiedenis van onze democratische samenleving is in grote lijnen duidelijk .Vragen rond het echt democratisch zijn van het huidig systeem kwamen dan ook veelvuldig aan bod.
Op de vraag of zij zelf politieke ambities koesterden waren de antwoorden verdeeld, Een paar optimisten zouden de varkensstal best willen uitmesten en de ergste doemdenkers vonden dat het verkiezingscircus één grote klucht is.
Welke programmapunten brachten ze zelf naar voren?
De vier partijen hadden een aantal gelijklopende items. Het toelaten van roken, gekoppeld aan strikte afspraken was er één van. Ook een zinvolle vrijetijdsbesteding tijdens de middagpauze en meer activiteiten buiten de muren kwam in elk programma aan bod.
Opvallend was dat de ene strekking koos voor een verandering van het lesrooster (meer uren taal) terwijl anderen dan weer vonden dat de uren moesten worden aangepast (vroegen beginnen en vroeger vrij).
Een partij zag het belang in van een condoomautomaat en koppelde dit meteen aan het opstarten van een meer meisjesvriendelijke afdeling binnen de school.
Vakken als godsdienst en moraal willen de meesten graag inruilen voor sport, actualiteit en zelfs voor E.H.B.O.
Wat vonden de kiezers belangrijk?
Opvallend was dat er in hoofdzaak naamstemmen werden gegeven. Dit kan wijzen op het al dan niet kennen en sympathiek vinden van een kandidaat. Ook in de werkelijkheid wordt hiervan vaak gebruikt gemaakt. Een B.V. op de lijst maakt vaak het verschil. Het verlicht zijn van de stemming werd niet in vraag gesteld. En tijdens de looptijd van het project werd ook buiten het klaslokaal over het onderwerp verder gepraat. Het kiezen zelf werd zo waarheidsgetrouw mogelijk nagebootst. Opvallend was wel dat een ruim aantal studenten zonder identiteitskaart de baan op gaan.
De winnende partij stond voor meer vrouwelijk schoon op school en koppelde dit aan een winkeltje binnen het domein. Een medestudente trakteren op een ijsje tijdens de pauze opent duidelijk perspectieven.
Valt na de telling définitief het doek over het project?
Het is de bedoeling dat de winnende partij met de directie rond de tafel gaat zitten. Alle beloofde programmapunten waar maken kan ook hier niet. Toch wil men proberen aandacht te besteden aan wat leeft bij de studenten. En dat vooruitzicht is al positiever dan wat veelal van echte politiekers mag verwacht worden.
En jouw project?
Met het bovenstaande artikel hebben we een voorzet willen geven. Wij willen graag nog meer praktijkvoorbeelden aan jullie voorstellen, zij het in een wat andere stijl en met een andere structuur. Wij willen je daarom graag uitnodigen om ons te berichten over wat jouw school onderneemt rond mensenrechten en/of rond de vakoverschrijdende eindtermen 'Opvoeden tot burgerzin'. Een invulrooster om ons deze informatie door te geven kan je downloaden van onze (start)pagina 'burgerzin'.
5. Nieuwe publicatie van VORMEN: KOMPAS
VORMEN vzw lanceert KOMPAS, een handleiding voor mensenrechteneducatie met jongeren
Uitgewerkt door de Raad van Europa, en naar het Nederlands vertaald door VORMEN vzw, is KOMPAS een breed opgezette handleiding voor mensenrechteneducatie met jongeren die de klemtoon legt op de praktijk, met een breed aanbod van workshops/spelen, gespreid over een brede waaier van mensenrechtenthema's, en bestemd voor een brede waaier van doelgroepen, met het informele jeugdwerk als hoofddoelgroep maar daarnaast ook ruim bruikbaar in het onderwijs. Het meer dan 400 bladzijden dik met ringen ingebonden boek, in A4-formaat, bevat daarnaast een aantal compacte teksten, goed afzonderlijk te gebruiken, over mensenrechten en aanverwante inhouden, rond aanpak van mensenrechteneducatie en rond mensenrechteneducatie zelf. Ook vormingswerkers uit het socio-cultureel werk met volwassenen, en trainers voor diverse andere doelgroepen kunnen er hun gading in vinden.
Deze vertaling kwam tot stand met de steun van de Federale Overheidsdienst Buitenlandse Zaken, de Evens Foundation, JINT vzw - coördinatie-orgaan voor Internationale Jongerenwerking en het Triodos Fonds.
Leerkrachtenorganisaties, pedagogische tijdschriften, onderwijsgerichte nieuwbrieven, tijdschriften en websites,... willen we aanmoedigen om de handleiding mee te helpen bekendmaken.
Naast KOMPAS gaf VORMEN vzw eerder reeds 'Allemaal anders, Allemaal gelijk' uit, vertaling van het educatief pakket 'All different, All equal. Education pack', eveneens van de Raad van Europa, alsmede andere educatieve materialen die door vertaling werden verkregen of zelf uitgedacht en uitgewerkt.
KOMPAS kan schriftelijk of per e-mail besteld worden, met opgave van het adres voor de verzending en van de factuurgegevens. Een bestelling is pas definitief na betaling door overschrijving op onze rekening van het verschuldigde bedrag. De levertermijn kan 2 à 3 weken bedragen. Bij levering wordt een factuur bijgesloten.
Meer gegevens: www.vormen.org/Kompas
Naast de procesbegeleidingen en andere nascholingen die VORMEN op vraag van scholen in de school of scholengemeenschap komt verzorgen, richt VORMEN ook enkele nascholingsinitiatieven in waarop leerkrachten vrij kunnen intekenen. Op dit ogenblik ziet ons programma er als volgt uit (dit kan nog verder aangevuld worden):
a) Actieve werkvormen voor mensenrechteneducatie en 'opvoeden tot burgerzin'
Doelgroep: leerkrachten secundair onderwijs, 2e en 3e graad (maximum 25 deelnemers)
b) Een schoolproject rond mensenrechten en burgerzin
Doelgroep: leerkrachten secundair onderwijs (1e, 2e en 3e graad)
c) Schoolbeleid en mensenrechten
Doelgroep: leerkrachten secundair onderwijs (1e, 2e en 3e graad), leden van schoolteams
d) Verder...
'Werkvormen voor mensenrechteneducatie: inleiding en training': georganiseerd door Kleur Bekennen Provincie Antwerpen en door ons begeleid, op di nmd 7 december 2004 te Antwerpen
'Gebruiken van het tentoonstellingspakket 'Terecht': georganiseerd door Kleur Bekennen Limburg en door ons begeleid, op woe nmd 16 februari 2005 te Bokrijk (later meer informatie via deze nieuwsbrief)
'Over de Schutting': In het kader van dit nascholingsprogramma verzorgen wij ook enkele workshops, onder meer op di 16 november 04 te Lillo
Inschrijven
Inschrijven op deze nascholingen (enkel deze onder a), b) en c) hierboven) kan via post, fax (02/611 75 18) of e-mail (mensenrechteneducatie@vormen.org), met vermelding van de code van de nascholing, naam en voornaam, contactadres en -telefoon, e-mail adres, naam en plaats van de school. Ten laatste 10 werkdagen voordat de activiteit plaatsvindt. Het inschrijvingsgeld overschrijven op 000-0996828-56 van VORMEN vzw, met in de mededeling de code van de nascholing en de naam van de deelnemer. De inschrijving is pas definitief na ontvangst van de betaling. Deelnemers krijgen op de nascholing een attest van deelname en de factuur.
Relatie met de leerling
Relatie met de ouders
Schoolkostenrekening
Een video om in de school rond dit thema met leerkrachten te werken:
Meer informatie over hetoverschrijdend project “Kansen in onderwijs”: via deze link.
De map 'Kansen in onderwijs' en de files van de bijhorende CD-ROM: te downloaden via bovenstaande of deze link (klik op 'Kansen in Onderwijs').
| Colofon 'Nieuwsbrief Mensenrechteneducatie' wordt uitgegeven door VORMEN vzw, de Vlaamse Organisatie voor Mensenrechteneducatie.
Url: www.vormen.org |
Abonneren Je kan een (gratis) e-mail abonnement op onze 'nieuwsbrief mensenrechteneducatie' nemen door een e-mail te versturen naar abo.mre1.vormen@advalvas.be met de vermelding: "abonnement nieuwsbrief". Je krijgt dan automatisch een bevestiging. Abonnement opzeggen Je kan je abonnement op deze nieuwsbrief opzeggen door een e-mail te versturen naar abo.mre1.vormen@advalvas.be met de vermelding: "opzeg nieuwsbrief". |
Bezorg dit bericht aan leerkrachten of andere onderwijsbetrokkenen waarvan je vermoedt dat ze hierin geïnteresseerd zijn. Wijs hen op de mogelijkheid om hierop in te tekenen. Ter herinnering, op onze site vind je de laatste nieuwsbrieven op www.vormen.org/educatie/Nieuwsbrief.html
Dank u !!!