1. Dringend inschrijven

Leerkrachten kunnen zich nog steeds inschrijven voor onze nascholingen. Wacht niet te lang want het aantal plaatsen is beperkt. Inschrijven kan via het formulier op onze website: www.vormen.org/educatie/onderwijs.htm, telefonisch (03/293 82 15) op per mail naar Karolien Leyman.

- ‘Vakoverschrijdend opvoeden tot mensenrechten en burgerzin’ op 29 januari in Antwerpen en 5 februari in Gent.
- ‘Inleiding en training in werkvormen rond mensenrechten’ op 29 januari (Antwerpen), 5 februari (Gent), 19 februari (Roeselare) en 26 februari (Genk).
- ‘Mensenrechten, wat zijn dat’ op 19 maart in Antwerpen.

2. Week van de Diversiteit

In de week van 10 tot 14 februari organiseren de ministers van Onderwijs en Vorming, Gelijke kansen, Welzijn, Cultuur en Jeugd samen de eerste Week van de Diversiteit. Tijdens deze week worden scholen en organisaties uitgenodigd om samen met leerlingen, studenten, leerkrachten en leden de verschillen tussen mensen te vieren. Verschillen in geslacht, seksuele geaardheid, etnische herkomst, het al dan niet hebben van een handicap,... Er wordt komaf gemaakt met de hele last op de schouders van vele kinderen, jongeren én volwassenen die niet aanvaard worden omdat ze een andere seksuele geaardheid of een handicap hebben, van een andere etniciteit of een ander geslacht zijn.

De Week van de Diversiteit is de kers op de taart van verenigingen en scholen die uitsluitingsmechanismen geen kans geven. En voor wie nog op zoek is naar praktijkvoorbeelden, creatieve ideeën en ondersteuning, is dit de uitgelezen kans. Ook 'openheid' en 'wederzijds respect' zijn werkwoorden... Maar dat het geen zwoegen en zweten hoeft te zijn, kunnen we elkaar die week tonen.

3. Links ivm de thema's van de Week van de Diversiteit: gender, holebi, etniciteit en handicap

• organisaties
  
• informatie
  
• citaten

ORGANISATIES

- Rol en Samenleving vzw.
- Amazone vzw.
- Website van de Nederlandstalige Vrouwenraad, een koepelorganisatie.
- Steunpunt allochtone meisjes en vrouwen in Vlaanderen en Brussel.
- De Holebifederatie (vroeger FWH) is de koepel van de Vlaamse en Brusselse homo-lesbische groepen.
- Wel Jong Niet Hetero
- Centrum voor Gelijkheid van Kansen en Racismebestrijding.
- Een website die je helpt om een ‘school zonder racisme’ te worden (aanbod
van activiteiten en vormingen, aanbod van informatie,...)
- Het Vlaams Minderhedencentrum.
- Vlaams Fonds voor Sociale Integratie van Personen met een Handicap.
- Op Jeugd en Seksualiteit kunnen leerkrachten terecht wanneer ze op zoek zijn naar methodieken,
werkvormen & achtergrondinfo waarin o.a. holebiseksualiteit en gender aan bod komen.
- Op de website van Socius werd een speciale subsite gemaakt ter gelegenheid van de Week van de Diversiteit: www.socius.be/diversiteit. Je vindt er links naar boeken, films, sprekers, speltechnieken enz.

INFORMATIE

- ‘Een stap verder naar gelijkheid tussen vrouwen en mannen - Het
Belgische voorzitterschap van de EU, een unieke kans.’ (pdf-file) - Commissie
Vrouwen en Ontwikkeling, Belgische Ontwikkelingssamenwerking.
- Visie van 11.11.11. op de genderproblematiek, ook algemene info.
- Amnesty Nederland over vrouwenrechten.
- Feminisme voor beginners (website):
Genderterminologie (pdf-file): veel gebruikte termen en begrippen rond gender, vrouwenstudies, gelijke kansen.
Barbie en Ken: overzicht van basisbegrippen rond gender, feminisme, diversiteit, gelijke kansen,...
- Steunpunt Allochtone Meisjes en Vrouwen: aanbod van educatief materiaal over liefde en seksualiteit, diversiteit en identiteit,... voor leerkrachten en jeugdwerkers
- Amnesty Nederland over de rechten van homoseksuelen met o.a. talrijke links naar artikels en andere websites.
- Tal van links naar andere holebi-sites van verenigingen.
- Thema project Kleurrijk Vlaanderen: ‘Diversiteit op de arbeidsmarkt’: talrijke links naar artikels i.v.m. dit thema, meer bepaald de problemen die allochtonen ervaren op de arbeidsmarkt.
- Uitspraken en vooroordelen op een rijtje, met een woordje uitleg: migranten over Belgen en Belgen over migranten: zeer interessant voor een stellingenspel, vooral in klassen met zowel allochtone als autochtone leerlingen!
- Links naar alle Belgische sites over handicaps, naar sites met diensten voor personen met een handicap.

CITATEN
Te gebruiken als uitgangspunt voor een stellingenspel, een klasgesprek, een discussie, enz.

... uit De nonsens die homofoben en onnadenkenden uitkramen. Deze site biedt ook heel wat informatie over homoseksualiteit: www.pedrotytgat.be/homoseksualiteit

... uit ‘Holebi-leerkrachten in Vlaanderen – Baanbrekend onderzoek’ (pdf-file) van Els Verbeelen; zizo-magazine.be (magazine voor Holebi’s)

... uit ‘Scholen hebben te weinig aandacht voor Holebi’s’ (De Morgen-artikel, 31/3/2002); citaat van Sven Pichal, woordvoerder van Wel Jong, Niet Hetero.

4. Workshop van de maand: Eén is gelijk aan één

Deze maand spelen we een spel in het kader van de Week van de Diversiteit.

Eén is gelijk aan één is een plezante en afwisselende workshop om respect en waardering voor verscheidenheid te ontwikkelen. Drie mini-activiteiten stemmen de deelnemers tot nadenken over onderlinge verschillen, uniciteit en gemeenschappelijke kenmerken. De eerste activiteit is een spel waarbij de spelers een lijn al dan niet moeten oversteken als ze een bepaald kenmerk hebben. Zo ontstaan steeds nieuwe groepjes van spelers die een kenmerk delen tegenover deelnemers die dit kenmerk niet hebben. Tijdens de tweede activiteit mogen de deelnemers nadenken over wat hen uniek maakt. Op een creatieve manier tonen ze dit in een ontwerp voor een T-shirt die hen kenmerkt en zegt wie ze zijn. In het laatste deel gaan de spelers op zoek naar gemeenschappelijke kenmerken. In de nabespreking is het belangrijk dat je ingaat op wat de deelnemers geleerd hebben en op eventuele andere ervaringen in verband met “gelijkheid en verscheidenheid”.

De volledige versie van deze workshop vind je terug op onze website.

5. Eindtermen burgerzin; eindtermen 4 en 7 (2^de graad Secundair Onderwijs)
Het is onze bedoeling in deze nieuwsbrief systematisch de vakoverschrijdende eindtermen burgerzin te behandelen. In de vorige nieuwsbrief kwam eindterm 3 aan bod. In deze editie reiken we enkele suggesties aan voor de implementatie van eindtermen 4 en 7.

Eindterm 4: Leerlingen kunnen voorbeelden geven dat mensenrechten van iedereen voortdurende aandacht en inspanningen vergen en een dynamisch gegeven zijn.
Eindterm 7: Leerlingen hebben belangstelling en respect voor mensenrechten en zijn bereid zich actief en opbouwend in te zetten voor hun eigen rechten en die van anderen.

Mensenrechten ontstaan niet vanzelf en het is een opdracht van iedereen om actief voor mensenrechten op te komen. Die boodschap vinden we ook terug in de Universele Verklaring voor de Rechten van de Mens (zie de laatste paragraaf van de preambule) en in het Internationaal Verdrag inzake Economische, Sociale en Culturele Rechten en het Internationaal Verdrag inzake Burgerrechten en Politieke Rechten (eveneens de laatste paragraaf van de preambule).
Download hier de volledige tekst van de UVRM.

• Leerlingen bewustmaken van het dynamische karakter van mensenrechten en de invloed van mensenrechtenvoorvechters door de eeuwen heen kan door terug te blikken op de geschiedenis van de mensenrechten.
  Aan de hand van een mensenrechtentijdlijn kan je actief en inhoudelijk werken rond mensenrechten. Haal informatie over de bekendste voorvechters uit de tijdlijn, verdeel de klas in groepjes en laat elke groep een mensenrechtenactivist kiezen/trekken. De leerlingen zoeken vervolgens in groep op internet informatie en een foto op over 'hun mensenrechtenvoorvechter'. In de klas hang je een ruwe tijdlijn op. Na een korte voorstelling van de informatie die de leerlingen op internet vonden, kan je de tijdlijn hiermee aanvullen.
  Door het voorbeeld van Gandhi aan te halen, kan je de kracht van actie duidelijk maken.
  
  
• Het dynamische karakter van mensenrechten illustreren kan ook aan de hand van de 3 generaties van mensenrechten die al bij de bespreking van eindterm 2 aan bod kwamen. Ook nu nog spelen mensenrechtenvoorvechters een belangrijke rol in het verdedigen, toepassen en promoten van mensenrechten. Oefening 6 uit de bundel ‘Vormingswerk voor mensenrechten’ laat de leerlingen via een verhaal kennismaken met de hedendaagse mensenrechtenheldin Wangari Maathai.
  Op nationaal en internationaal niveau zijn er ook allerlei organisaties die opkomen voor mensenrechten. Voorbeelden zijn: Amnesty International, ATD Vierde Wereld, Human Rights Watch, Liga voor Mensenrechten, Unicef, 11.11.11. Deze en vele andere organisaties bieden mogelijkheden om concrete en actieve engagementen aan te gaan individueel of in groep.
  
  
• Voorbeelden uit de actualiteit lenen zich uitstekend tot het concretiseren van bepaalde thema's: op momenten dat het misloopt met mensenrechten kan je trachten na te gaan waar welke verantwoordelijkheden liggen en hoe mensenrechtenorganisaties hierop reageren. In de workshop ‘Wat zou jij doen?’ vind je hier een voorbeeld van.
  
  
• Je kan de leerlingen ook voorbeelden geven van personen of groepen in eigen land die actie voerden voor bepaalde rechten. Als project zouden de leerlingen opzoekingswerk kunnen doen over deze persoon of deze groep en een poster, verhaal of toneelstuk kunnen maken om te tonen wat ze hebben geleerd.
  
  
• Aansluitend bij de concrete leefwereld van kinderen en jongeren kan je ook gebruikmaken van de workshop ‘positieve actie voor mensenrechten’ waarin de leerlingen het verband leren zien tussen individuele verantwoordelijkheden en mensenrechten in het dagelijkse leven. Dat tegenover elk recht een verantwoordelijkheid staat, ontdekken de leerlingen zelf via de workshop rechten en verantwoordelijkheden.
  
  
• Tenslotte staan er op onze website nog een heleboel tips om zelf actie te voeren voor mensenrechten en ook allerlei actiemogelijkheden op het internet kan je daar terugvinden.

6. Vlaming zet zich in voor mensenrechteneducatie in Queretaro - Mexico

Ook in Mexico wordt aan mensenrechteneducatie gedaan; en dan nog door een Vlaming! Frans Limpens woont en werkt reeds 12 jaar in Queretaro. Hij concentreert zich voornamelijk op het geven van nascholingen en workshops aan leerkrachten ginds en ontwikkelde ook een handboek La Zanahoria (de Wortel). Vorige zomer werd dit gratis uitgedeeld aan alle leerkrachten lager onderwijs van de deelstaat San Luis Potosí (zo’n 13.000 personen!).
Wil je deze man graag eens ontmoeten en dia's zien van zijn projecten dan kan je op 8 februari terecht in de H. Hartparochie van Aalst. Meer info: 053/78 82 67.

7. Vrijwilligers gezocht

Wij zoeken nog enkele vrijwilligers om mee te werken aan een educatieve handleiding voor economische en sociale rechten. Deze zal een 20-tal workshops bevatten met achtergrondinformatie en is bedoeld voor leerkrachten, educatieve medewerkers bij ngo's, jeugdwerkers, ... Mensen die een beetje creatief zijn en een workshop willen uitwerken, mogen contact opnemen met Nadia (03/293 82 15). Meer informatie vind je hier.

8. Reeds 1030 pakketten gedownload!!!

De eindejaarsperiode is er één van lijstjes, terugkijken en vooruitblikken en VORMEN kan dat toch niet zomaar aan zich voorbij laten gaan. Een korte blik op onze eindejaarsstatistieken zegt ons dat gedurende ons - iets meer dan - tweeëneenhalfjarige bestaan reeds 1030 educatieve pakketten werden gedownload.

Een iets nadere analyse brengt ook een top 3 aan het licht:

• op de eerste plaats staat Kom NU Op voor Mensenrechten met 457 (!) gedownloade pakketten
  
• op de tweede plaats: de illustraties van de UVRM (uit het pakket de 30 artikelen): 93 downloads
  
• tot slot een gedeelde derde plaats door Eerste Stappen in Mensenrechteneducatie en een Europa van Mensenrechten: beide 85 downloads
  

Het downloaden maakt zo'n 37% van ons websitebezoek uit.

Wil je meewerken aan de bekendmaking van deze nieuwsbrief, bezorg dit bericht dan aan leerkrachten of andere onderwijsbetrokkenen waarvan je vermoedt dat ze hierin geïnteresseerd zijn. Wijs hen op de mogelijkheid om hierop in te tekenen. Ter herinnering, op onze site vind je deze nieuwsbrief terug op www.vormen.org/Nieuwsbrief-1-3.html.
Dank u !!!