|

|
 |
Neem de mensenrechten-temperatuur van jouw school |
| Vragen bij de bespreking |
| Op welke vlakken lijkt jouw school mensenrechtenprincipes na te leven en te bevorderen? |
| Op
welke vlakken doen er zich problemen in dit verband voor? Welk van deze
punten gaan jou bijzonder aan? Geef voorbeelden van deze
probleemgebieden en tracht patronen te identificeren van waar het
misgaat. |
| Hoe verklaart je die pijnpunten?
|
| Heb
jij of heeft iemand anders van de school op de één of andere manier
bijgedragen tot het totstandkomen of het voortduren van de huidige
situatie (bv. het al dan niet stellen van bepaalde daden, het negeren
van misbruiken, het niet melden van bepaalde incidenten, ...)? |
| Zijn
diegenen die de vragenlijst ingevuld hebben, representatief voor de
schoolbevolking? Verwacht je andere resultaten bij een andere groep?
Zijn die verschillen betekenisvol voor jou of de schoolgemeenschap? Hoe
kan je ervoor zorgen dat er rekening gehouden wordt met de zienswijze
en de ervaringen van verschillende mensen bij de bepaling en aanpak van
de pijnpunten inzake mensenrechten? |
| Wat
moet er gedaan worden om het mensenrechtenklimaat in uw school te
verbeteren? Wat kan jij en je groep doen voor de totstandkoming van een
menselijker en rechtvaardiger omgeving waarin de waarden van de
mensenrechten gepromoot en in praktijk gebracht worden. |
| 4. |
Herneem
punt 31 van de vragenlijst. Benadruk hierbij het belang van
verantwoordelijkheid en een actieve inzet. Denk daarna als groep na
over maatregelen die kunnen getroffen worden om het
mensenrechtenklimaat te verbeteren. Maak een kort lijstje op van
mogelijke acties. Bespreek en bediscussieer het lijstje grondig
vooraleer te beslissen maatregelen te treffen. |
| 5. |
Op basis van de groepsbespreking kiest de groep actiepunten. De groep zet een actieplan op door doelen te formuleren, strategieën te ontwikkelen en verantwoordelijkheden te bepalen.
|
|
--> naar "Taking the human rights temperature of your school", David Shiman en Kristi Rudelius-Palmer
Download hier de pdf-file.

|
|