| Thema's |
vrede en geweld, menselijke veiligheid, algemene mensenrechten
|
| Belangrijke datum
16 november
Internationale dag van de verdraagzaamheid
|
|
| Complexiteit |
niveau 3 |
| Groepsgrootte |
om het even
|
| Duur |
60 minuten |
| Overzicht |
Deze oefening is een discussie waarbij mensen dieper ingaan op hun ervaringen met geweld tussen personen. |
| Welke rechten? |
het recht op leven, vrijheid en veiligheid van persoon
het recht op vrijheid van gedachten, geweten en godsdienst
|
| Doelstellingen |
Leren inzien dat men zelf niet alleen het slachtoffer, maar ook de oorzaak van geweld kan zijn.
De ontwikkeling van vaardigheden om op een positieve manier met geweld om te gaan.
Tolerantie en verantwoordelijkheid ontwikkelen.
|
- Leg uit dat het de bedoeling van deze activiteit is om te praten over ervaringen van de deelnemers met geweld tussen personen, zowel als slachtoffer als als dader.
- Zorg ervoor dat iedereen de regels van participatief groepswerk kent en begrijpt: iedereen dient met respect behandeld te worden, alles wat verteld wordt, is vertrouwelijk en niemand moet zich gedwongen voelen dingen te vertellen waarbij hij/zij zich ongemakkelijk voelt.
- Laat de deelnemers brainstormen over het begrip “geweld” en vraag hen voorbeelden te geven van alledaags geweld, zoals, verbaal geweld, beledigingen, sarcasme, voorkruipen in een rij, tegen iemand aanlopen, een kind slaan, slaan of geslagen worden, inbraak, kleine diefstallen of zakkenrollerij, vandalisme enz.
- Vraag iedereen om vijf minuten na te denken over voorvallen waarbij:
- iemand zich ten opzichte van hen gewelddadig gedroeg
- zij zich ten opzichte van iemand anders gewelddadig gedroegen
- zij niet ingrepen toen ze iemand geweld zagen gebruiken
Begin met een korte discussie over de activiteit zelf: was het moeilijk? Indien ja, waarom? Begin dan de oorzaken en gevolgen van de verschillende situaties a., b. en c. zoals hierboven vermeld te analyseren. Vraag enkele vrijwilligers om hun ervaringen te vertellen aan de groep. Laat hen vertellen wat er gebeurde en hoe ze zich voelden. Laat daarna iedereen meepraten.
- Waarom deed deze situatie van geweld zich voor?
- Hoe zouden andere deelnemers in deze situatie hebben gereageerd?
- Waarom gedroeg je je zoals je deed?
- Hoe had je je anders kunnen gedragen? Heeft iemand suggesties?
- Wat had kunnen gedaan worden om de situatie te voorkomen?
- In geval c: waarom greep je niet in?
- Wat waren de oorzaken van het incident?
- Hoeveel voorvallen waren het gevolg van misverstanden, hoeveel van bitterheid, wrok of jaloezie? Hoeveel waren het gevolg van verschillen in cultuur, gewoonte, opinie of overtuiging?
- Wat versta je onder ‘tolerantie’? Hoe zou je het definiëren?
- Klopt het dat men tolerant zou moeten zijn ten opzichte van alles wat mensen zeggen of doen?
- Waarom is tolerantie van cruciaal belang bij het bevorderen van mensenrechten?
Zorg dat je je niet laat verrassen. Sta klaar om mensen op te vangen die deze activiteit moeilijk of pijnlijk vinden. Je kan niet ieders achtergrond kennen of weten wat met hen of hun familie is gebeurd. Het kan zijn dat sommige deelnemers ervaringen hebben met verschillende vormen van geweld. Benadruk dat het doel van de activiteit is te leren omgaan met geweld, door de oorzaken ervan te herkennen, door te leren omgaan met de erbij horende gevoelens en emoties en door de vaardigheden te ontwikkelen die nodig zijn om assertief te handelen, de situatie onder controle te houden en niet-gewelddadige oplossingen voor deze situaties te vinden.
Vraag mensen om artikel 1 van de Universele verklaring van de Rechten van de Mens niet te vergeten: “Alle mensen zijn vrij en gelijk geboren, in waardigheid en rechten”. Als we willen dat anderen volgens dit artikel leven dan moeten we er ons zelf ook aan houden. Als je groep uit meer dan tien mensen bestaat is het allicht handig om te splitsen in kleinere groepen.
Dit kan een goede toneelactiviteit zijn. Vraag aan twee, drie of vier mensen om een kort rollenspel te ontwikkelen over een voorval. De andere deelnemers kijken toe. Je kan het rollenspel af en toe onderbreken en de deelnemers commentaar laten geven of suggesties laten doen over het verdere verloop van het spel. Als alternatief kan je de toeschouwers ook de mogelijkheid geven het spel te onderbreken en de rol van de acteurs over te nemen om zo andere uitkomsten te bekomen.
| Suggesties voor follow-up |
Zoek informatie over organisaties die slachtoffers van geweld bijstaan, bijvoorbeeld hulplijnen of zelfhulpgroepen. Zoek informatie over organisaties die tolerantie en begrip trachten te bevorderen. Als je graag verder werkt rond het thema vrede en geweld, dan is de activiteit In een perfecte wereld leven aan te raden. Zoek de antwoorden om een vredesmandala te vervolledigen!
Contacteer een organisatie die zich bezighoudt met de promotie van vrede en geweldloosheid en zoek uit hoe je je hiervoor kan inzetten.
|