Waartoe dient dit?

Doel

Dit spel der verbeelding rond afval helpt leerlingen het concept van universele en onvervreemdbare rechten beter te begrijpen. Het roept ook vragen op over gelijkenissen en verschillen.

Aandachtspunten

We hebben allen “onvervreemdbare” kwaliteiten en ook onvervreemdbare rechten.

Benodigdheden

• Stukken afval die de leerlingen thuis of op school verzamelen.
• Samenvatting van het Kinderrechtenverdrag.

Tijd

• Ongeveer 20 minuten.

Werkwijze

1. Laat iedereen in een cirkel zitten.

2. Geef een stuk afval door. Iedere leerling verzint een fictief gebruik voor het stuk afval.

3. Bijvoorbeeld een leeg pakje kan gebruikt worden als hoed, schoen, koffer, … Als iemand geen inspiratie meer heeft, geeft hij of zij het gewoon door aan de volgende. Moedig verbeeldingrijke suggesties aan.

4. Geef een volgend voorwerp door als niemand nog een nieuw gebruik kan verzinnen.

5. Stel de volgende vragen.

Vragen

• Wat is “verbeelding”? Wanneer gebruiken we ze? Waarvoor?
• We zijn allemaal geboren met de mogelijkheid tot verbeelding. Onze verbeelding kan ons niet afgenomen worden. Op dezelfde manier hebben we ook allemaal rechten waar we mee geboren worden en die niemand ons kan afnemen. Onze rechten kunnen door andere mensen genegeerd of geschonden worden, maar we blijven ze behouden, waar we ook leven of wie we ook zijn – juist zoals we ook onze verbeelding behouden, wie we ook mogen zijn.

Varianten

• Deze activiteit is ook nuttig om over gelijkenissen en verschillen te leren. We hebben allen hersenen maar onze gedachten en ideeën zijn soms verschillend, dan weer gelijkend, maar nooit identiek. Je kan dit idee samen met de klas uitwerken door te vragen “Wat is dit?” voor je een voorwerp ronddeelt. De klas mag het er dan volledig over eens zijn dat het een oud vod is, toch kunnen hun verschillende hersenen er honderd verschillende dingen van maken.
• Als project kan je aan de klas vragen dingen en situaties te zoeken die mensen anders kunnen opvatten, bijvoorbeeld omwille van hun lengte, hun gezichtsvermogen, de afstand waarop ze zich bevinden van het voorwerp, hun vooroordelen, etc. De leerlingen kunnen over hun bevindingen een wandversiering of een boek maken.