Ken je appel

Doel

Dit observatiespel brengt de kwestie van delen in de klas aan de orde en leert de kinderen ook dat onze opvattingen over gelijkenissen en verschillen heel subjectief zijn. Dit vertrekpunt leidt dan via de vragen naar ideeÎn over stereotypes in de maatschappij.

Aandachtspunten

• Rechten zijn gebaseerd op eerlijkheid.
• Kinderen hebben het recht geen honger te lijden.

Benodigdheden

• Samenvatting van de Rechten uit het Internationaal Verdrag inzake de Rechten van het Kind.
• Eén appel (of gelijk welk ander stuk fruit of groente) voor elk kind.

Tijd

een uur

Werkwijze

1. Vraag de kinderen per twee te zitten in een kleine cirkel. Vraag de klas wat de eigenschappen zijn van een appel. Zijn alle appels gelijk?

2. Geef elk paar één appel.

3. Elk paar moet zijn appel een tijdje observeren. Vraag hen te letten op de kleur, oneffenheden als die er zijn of andere dingen die de appel onderscheiden van de andere appels.

4. Verzamel alle appels in een zak.

5. Deel ze één voor één rond.

6. Elk paar onderzoekt elke appel om beurt. Als een paar zijn appel herkent, moeten de kinderen hem bijhouden.

7. Wanneer elk paar zijn appel heeft herkend, mogen de appels worden opgegeten.

Vragen

• Kijk naar het derde punt van de Samenvatting van de Rechten uit het Internationaal Verdrag inzake de Rechten van het Kind. Hoe kan door eerlijkheid en delen dit recht aan alle kinderen worden gewaarborgd?
• Wie kreeg zijn appel het eerst/ laatst? Waarom?
• Vreesde je dat iemand anders jouw appel zou krijgen?
• Wat als jouw appel niet was opgedoken, hoe zou jij je gevoeld hebben?
• Hier deelden we appels. Wat delen we nog op school? Is delen soms een probleem? Waarom?
• Wat zou er gebeuren als iemand vergeet te delen? Op school, thuis, in de wereld?
• Waren alle appels gelijk? Wat was er gelijk aan alle appels? Wat was er verschillend?
• Als de klas vertrokken is vanuit de veronderstelling dat alle appels gelijk waren, vraag hen of hun mening veranderd is.

Opties

• Voor deze activiteit kunnen ook stenen gebruikt worden, stukken hout of gelijk welke voorwerpen die lichtjes van elkaar verschillen. Als project, vraag je de kinderen een verhaal, toneelstukje of tekening te maken over een wereld waarin iedereen vergeet te delen.
• Als je de kwestie van stereotypes wil aankaarten, herinner de kinderen eraan dat zij dachten dat alle appels gelijk waren, terwijl ze eigenlijk heel verschillend zijn. Toon hen nu zoveel mogelijk verschillende foto’s van een sociale groep waarvan de mensen soms worden beschouwd als ‘allemaal dezelfde’. Bijvoorbeeld, etnische minderheden in jouw land of mensen uit verre werelddelen. Vraag de kinderen welke stereotypische opvattingen mensen in andere landen misschien hebben over de mensen in jouw land. Zijn stereotypes nuttig? Waarom? Waarom niet?