Het kalenderspel

Doel

Deze activiteit met afbeeldingen helpt de kinderen te begrijpen hoe alle rechten onderling verbonden zijn. Ze kan gedaan worden met kinderen, tieners en volwassenen.

Aandachtspunten

• Rechten zijn “universeel” (iedereen bezit ze).
• Rechten zijn “ondeelbaar” (je kan niet sommige rechten bezitten als er andere ontbreken.)

Benodigdheden

• Ongeveer 12 foto’s of prenten van mensen van over de hele wereld in zoveel mogelijk verschillende situaties. Kalenders, kranten en tijdschriften zijn een goede bron.
• Vereenvoudigde Versie van de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens.

Tijd

• Ongeveer een halfuur.

Werkwijze

1. Spreid de afbeeldingen uit op de vloer of op de tafel.

2. Vraag de kinderen om in groep de drie foto’s uit te kiezen die ze het liefste zien. Dit kan een tijdje duren.

3. Leg de drie gekozen foto’s apart. Ruim nu de andere foto’s op zodat ze de leerlingen niet afleiden.

4. Toon een van de foto’s aan de klas en stel de vragen die je verder op de pagina vindt om de verbeelding van de kinderen te stimuleren. Sta open voor alle suggesties!

5. Herhaal deze verbeeldingsoefening met de twee andere foto’s.

6. Neem nu terug de eerste prent. Stel de vraag: “Op welk recht of rechten denken jullie dat deze prent betrekking heeft?”. (Als de leerlingen nog erg jong zijn of nog niet vertrouwd zijn met mensenrechten, laat hen dan de Vereenvoudigde Versie van de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens raadplegen.).

7. Herhaal deze vraag voor de twee andere foto’s.

8. Spreid nu terug alle foto’s uit. Vraag aan de leerlingen: “Wat met deze andere foto’s? Welke rechten stellen zij voor?”. Je kan van de gelegenheid gebruik maken om uit te leggen dat alle rechten “universeel” zijn. (Iedereen bezit ze).

9. Vraag nu aan de kinderen of ze de foto’s kunnen opsplitsen in verschillende hoopjes zodat ieder hoopje overeenkomt met één punt in de Vereenvoudigde Versie van de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens. De kinderen zullen vlug ondervinden dat het een onmogelijke taak is, want alle rechten zijn onderling verbonden. Dus één foto vertegenwoordigt meerdere rechten ineens. Maak van de gelegenheid gebruik om uit te leggen dat rechten “ondeelbaar” zijn. (Je kan niet sommige rechten bezitten als er andere ontbreken.)

Vragen

• Waar denk je dat deze foto genomen is?
• Wat gebeurt er?
• Welk uur is het?
• Zijn deze mensen familie?
• Zijn ze rijk / arm, vrolijk / droevig?
• Waar kijken ze naar of wat zijn ze aan het doen? Wat zouden ze zeggen?
• Waar gaan ze naartoe? Vanwaar komen ze?
• Zouden ze de fotograaf kennen?
• Wat denken jullie van hem / haar?

Varianten

• Als er alleen kinderen op de foto’s staan, kan deze activiteit ook gedaan worden met de Samenvatting van het Verdrag over de Rechten van het Kind.
• Als project kunnen de kinderen zoveel mogelijk afbeeldingen zoeken van mensen van over de hele wereld en er een wandversiering mee maken voor in het klaslokaal.