Een belangrijke taak

Doel

Deze brainstorm activiteit helpt de kinderen te begrijpen dat de documenten over mensenrechten gebaseerd zijn op de levensbehoeften van alle mensen.

Aandachtspunten

• Rechten zijn gebaseerd op de gelijkaardige behoefte van verschillende mensen.

Benodigdheden

• De vereenvoudigde versie van het Kinderrechtenverdrag en de Samenvatting van de rechten uit Deel Vijf van deze handleiding.
• Schrijf de samenvatting uit op een groot stuk papier of kopieer ze.

Tijd

• Ongeveer één uur.

Werkwijze

1. Vraag de klas om zich in te beelden dat hen door de Verenigde Naties (het parlement van de wereldstaten) gevraagd wordt om een lijst te maken van alles wat alle kinderen ter wereld nodig hebben om gezond en gelukkig te zijn, bijvoorbeeld voedsel, spel, lucht, liefde, …

2. Schrijf deze “behoeften” op zoals ze in de klas gezegd worden, zonder ze te beoordelen.

3. Als er geen nieuwe voorstellen meer komen vraag dan de klas om uit te maken welke van hun voorstellen echte “behoeften” zijn en welke eerder “verlangens”. (Bijvoorbeeld TV en snoep zouden eerder “verlangens” dan “behoeftes” zijn.) Probeer uit te maken welke behoeften dezelfde zijn voor alle kinderen over de hele wereld.

4. Toon nu de samenvatting van het Verdrag inzake de Rechten van het Kind. Leg uit dat de Verenigde Naties jaren geleden een soortgelijke lijst opstelden die later het verdrag werd. Het verdrag herinnert de wereldleiders aan de behoeften van hun kinderen.

5. Vraag aan de klas om hun eigen lijst te vergelijken met die van het verdrag. Welke van deze “behoeftes” zijn omgezet in Rechten? Zijn er verschillen tussen de twee lijsten? Waarom?

Stel nu de onderstaande vragen.

Vragen

• Waarom denk je dat de Verenigde Naties het belangrijk vonden om een lijst op te stellen met de rechten van kinderen? Waarom denk je dat het verdrag een lijst is van “behoeften” in plaats van “verlangens”? Denk je dat alle kinderen in jouw land en in de hele wereld al deze rechten hebben? Waarom niet? Belicht één of twee rechten uit het Kinderrechtenverdrag. Wat zou er kunnen gebeuren wanneer je een kind zijn rechten afnam?
• Wat denk je dat de ministers van jouw land, je leerkrachten, ouders, jezelf en je medeleerlingen zouden kunnen doen om ervoor te zorgen dat alle kinderen in jouw land van deze rechten verzekerd zijn?

Varianten

• Vorm staand of zittend een kring. Elke leerling beeldt om beurt iets uit dat op de lijst staat: bijvoorbeeld kleren aantrekken, een maaltijd verorberen, een vriend omhelzen, een spelletje spelen, een brief schrijven of ook een gevoel zoals geluk of vrijheid. Ga de kring opnieuw af. Het eerste kind voert zijn “gebaar” uit en blijft dit doen terwijl het tweede kind zijn “gebaar” begint uit te beelden tot de hele klas en de leerkracht samen hun bewegingen uitvoeren. Roep dan: "Stop!".
• Als actie kan de klas een toneelstukje opvoeren voor hun ouders dat begint met “verlangens” en eindigt met “behoeftes”.