Actief luisteren

Doel

Deze luisteractiviteit helpt leerlingen hun luistervaardigheden te verbeteren en na te denken over wat “goed” en “slecht” luisteren is.

Aandachtspunten

• Luisteren is een belangrijke vaardigheid om elkaars recht op een mening te respecteren. (Zie Artikel 12 van het Verdrag inzake de Rechten van het Kind, en Artikel 19 van de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens, in Deel vijf).
• We kunnen onze luistervaardigheden verbeteren door oefening.

Benodigdheden

De informatiekaarten “Wat helpt ons om te luisteren?” en “Wat verhindert ons om te luisteren?”.

Tijd

Ongeveer 30 minuten

Werkwijze

1. Verdeel de klas in paren.

2. Leg uit dat op een moment één persoon zal moeten spreken zonder te stoppen terwijl de andere persoon zo aandachtig mogelijk moet luisteren. De spreker kan over van alles spreken, bijvoorbeeld over zichzelf, zijn of haar familie, een interessante ervaring…

3. Geef de paren een moment om te beslissen wie er gaat spreken en wie er gaat luisteren.

4. Geef het startsein voor de sprekers om te beginnen.

5. Geef de sprekers ongeveer 2 minuten om ongestoord te spreken. Klap dan in de handen voordat de inspiratie van de sprekers opdroogt en vraag hen om te stoppen.

6. Vraag de luisteraars om voor hun partner de twee laatste zinnen te herhalen die hij/zij gezegd heeft. Deze vraag is meestal een grote verrassing en maar weinigen zullen zich de twee laatste zinnen van hun partner perfect herinneren!

7. De paren wisselen dan van rol, de luisteraar gaat nu spreken en de spreker gaat luisteren.

8. Stop na een paar minuten opnieuw. Waarschijnlijk zullen de luisteraars nu beter geluisterd hebben. Vraag hen daarom de DRIE laatste zinnen te herhalen die hun partner gezegd heeft!

9. Gebruik volgende vragen om de aandachtspunten te analyseren.

Vragen

• Kon je je de zinnen herinneren?
• Was het gemakkelijker om ze de tweede keer te herinneren? Waarom?
• Wat deed je om beter te luisteren? Deed je iets speciaal met je lichaam? Of met je gezicht? En wat met je gedachten?
• Wat verhinderde je om te luisteren?
• Toon de klas nu de informatie van de kaders “Wat helpt ons om te luisteren?” en “Wat verhindert ons om te luisteren?”. Staat er iets in deze kaders waaraan ze niet gedacht hebben? Waarom?
• Luisteren is een belangrijke vaardigheid om mensenrechten te respecteren en te beschermen. Het is vooral belangrijk voor Artikel 12 van het Verdrag inzake de Rechten van het Kind, en Artikel 19 van de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens, maar ook voor alle andere artikels. Waarom is dit zo? Wat winnen we door naar elkaar te luisteren? Ben je al ooit in een situatie geweest waarin niemand naar jou wilde luisteren? Hoe voelen we ons als onze mening genegeerd wordt? Ga je ermee akkoord dat we onze luistervaardigheden door oefening kunnen verbeteren?

Varianten

• Als u wil, kan u het spel voortzetten, misschien partners laten ruilen of het aantal zinnen verhogen die de luisteraar zich elke keer moet herinneren.
• Het kan leuk zijn om het spel gedurende verschillende dagen of weken te herhalen en het telkens moeilijker te maken, zodat de leerlingen merken dat hun luistervaardigheden verbeteren.