Startpagina VORMEN vzw | Vorige | Startpagina De Dertig Artikelen | Inhoudstabel | Volgende

Het volgende spel dient om kennis te maken met de verschillende rechten uit de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens. De deelnemers zullen zich bewust worden dat bij het opeisen van rechten in de praktijk vaak conflictsituaties kunnen ontstaan. Ze zullen moeten nadenken over mogelijke beslechting van de conflicten en zullen hierbij aandacht dienen te besteden aan de waarde van verschillende rechten, aan de context waarin het conflict zich voordoet, en aan het gegeven dat men bij het opeisen van rechten de rechten van anderen of zijn eigen verantwoordelijkheden niet blindelings kan negeren.

Behandelende onderwerpen

• De Universele Verklaring van de Rechten van de Mens
  
• Mensenrechten in conflict met elkaar

Doelstellingen

• Zich realiseren dat het opeisen van bepaalde rechten in concrete situaties tot conflict kan leiden met het opeisen van andere rechten, of met het opeisen van een zelfde recht in een andere situatie of door anderen.
  
• Zich bewust worden van het feit dat men niet absoluut een recht kan claimen zonder rekening te houden met de rechten van een ander, of met de eigen verantwoordelijkheden.

Leeftijdsniveau
vanaf 14 jaar

Tijd
50 min.

Voorbereiding
Je hebt nodig:

• Enkele overzichten van de UVRM (zeker ook de uitgebreide versie aan de deelnemers aanbieden).
  
• Een tiental kaartjes met de beschrijving van concrete conflictsituaties.

Instructies

1. Verdeel de deelnemers in groepjes (3 à 5 deelnemers per groepje).
   
2. Geef elk groepje twee kaartjes met elk een conflict op.
   
3. Vraag elk groepje na te gaan om welke rechten het in de conflictsituatie gaat.
   
4. Vraag hen of het conflict volgens hen kan beslecht worden, en, indien ja, hoe ze dit zouden aanpakken.
   
5. Leg hen de volgende vragen voor om hen te helpen discussiëren en argumenteren, om het debat wat ‘los te trekken’.
   
6. Vraagjes:

• Vind je dat bepaalde rechten altijd voorrang hebben op andere, dat bepaalde rechten belangrijker, fundamenteler zijn?
  
• Of vind je dat elk recht evenveel waard is, dat ze alle een uitdrukking zijn van een project omtrent de eerbiediging van de waardevolheid van een mensenleven, en dat elk recht dus evenveel ‘telt’?
  
• Als je vindt dat elk recht evenveel ‘telt’, kan het dan toch volgens jou dat in bepaalde situaties sommige rechten toch een zekere voorrang hebben op andere?
  
• Is de context waarin de rechten opgeëist worden dus belangrijk?
  
• Hoe zul je dit bepalen?

Nabespreking en evaluatie
Laat de deelnemers nadenken over de verschillende discussiepunten en argumenten die aan bod zijn gekomen.

Bespreek daarna het gegeven dat wanneer men een recht opeist, men niet zomaar absoluut zijn recht bewaarheid moet willen zien zonder enige aandacht voor de concrete situatie waar ook rechten van anderen en eigen verantwoordelijkheden in het spel zijn.

Er moet duidelijk worden gemaakt dat in de realiteit de situatie moet bekeken worden en de context geanalyseerd. De toepassingen van de rechten dienen bekeken te worden in het licht van de omstandigheden waarin ze worden opgeëist.

Stel hen ook de volgende vragen:

• Vond je het moeilijk om te bepalen om welke rechten het ging in de conflictsituatie?
  
• Vond je het conflict waar het om ging relevant?
  
• Zijn de rechten die in het conflict naar voor kwamen ook voor jou persoonlijk belangrijk?
  
• Zijn sommige van deze conflicten terug te vinden in de actualiteit?
  
• Heb je zelf weet van zo’n conflict?
  
• Was het moeilijk om na te denken over een ‘oplossing’ van het conflict?
  
• Was er veel onenigheid binnen jullie groepjes over de manier om het conflict te benaderen en om een eventuele oplossing te vinden?
  
• Waren sommige conflicten ‘eenvoudiger’ dan andere?
  
• ...

Varianten
Laat de deelnemers een rollenspel spelen. Eén iemand (of één groepje) verdedigt het ene recht en beargumenteert waarom hun recht ingewilligd moet worden. Een andere persoon (of groepje) verdedigt het andere recht.

Leg eventueel het rollenspel stil op het moment van het conflict en vraag aan de overige deelnemers suggesties over verdere afwikkeling van het conflict
Het kan ook nuttig zijn om een rollenspel opnieuw te spelen maar dan de rollen om te keren zodat ze het conflict zien vanuit het standpunt van de ander.

Door een rollenspel te hanteren zullen deelnemers soms gemakkelijker argumenten en discussiepunten aanbrengen, dan wanneer hen enkel gevraagd wordt hierover ‘na te denken’. Wanneer mensen ‘in een rol zitten’ durven ze -- net omdat ze een rol spelen -- meestal ook bepaalde argumenten of kritiek naar voor brengen die ze anders niet zouden laten horen.

Rechten die met elkaar in conflict zijn in de verschillende conflictsituaties

1. recht op godsdienst (artikel 18), recht op leven (artikel 3), recht op medische behandeling (artikel 25).
   
2. recht op vrije meningsuiting (artikel 19), recht niet gediscrimineerd te recht worden (artikel 2).
   
3. op vrijheid van vereniging (artikel 20), recht niet gediscrimineerd te worden (artikel 2).
   
4. recht op godsdienst (artikel 18), recht niet gefolterd te worden (artikel 5), recht tegen schending van de persoon (artikel 3)
   
5. recht op medische behandeling (artikel 25), recht op leven (artikel 3).
   
6. recht op onderwijs (artikel 26), recht op leven (artikel 3).
   
7. recht op huwen, met de vrije en volledige toestemming van de aanstaande echtgenoten (artikel 16), recht op godsdienst (artikel 18).
   
8. artikel 19 (recht op vrijheid van meningsuiting; om door alle middelen inlichtingen en denkbeelden op te sporen, te ontvangen en door te geven), artikel 12 (recht op privacy).
   
9. allebei beroepen ze zich op artikel 3 (recht op onschendbaarheid van persoon). Komt daar nog bij: artikel 18 (recht op godsdienst).
   
10. artikel 19 (recht op vrije meningsuiting) en artikel 10 (recht op eerlijk proces).

Startpagina VORMEN vzw | Vorige | Startpagina De Dertig Artikelen | Inhoudstabel | Volgende