Dit spel dient om kennis te maken wet de verschillende rechten uit de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens (verder afgekort als UVRM). De deelnemers zullen moeten nadenken over de betekenis van de verschillende artikelen.

Behandelde onderwerpen

• De Universele Verklaring van de Rechten van de Mens
  
• (eventueel : verbanden tussen rechten)
  

Doelstellingen

• Kennismaken met de UVRM.
  
• Stilstaan bij en nadenken over de betekenis van de verschillende artikels.
  
• Reflecteren over de relevantie van de verschillende artikels.
• Leren samenwerken in groep, naar de argumenten van anderen leren luisteren.
  

Leeftijdsniveau

Vanaf tien jaar

Tijd

Ongeveer 1 uur

Groepsgrootte

Minimum 10, maximum 40 deelnemers. Het ideale aantal is 20. Het is belangrijk dat men een even aantal deelnemers heeft (bij een oneven aantal kan bijv. de begeleider ook meedoen).

Voorbereiding

Je hebt nodig :

• Uit dit educatief pakket: de 30 afbeeldingen (pdf-document, te downloaden), en 30 kaartjes met daarop de artikelen uit de UVRM. Deze kaartjes zijn bijgevoegd in 3 versies (alle als pdf-document te downloaden):
  
  • de volledige tekst;
    
  • de vereenvoudigde versie;
    
  • de versie met de vermelding van de rechten (‘overzicht rechten’).
    

• De dertig afbeeldingen kan je best uitprinten of kopiëren op licht karton, A4-formaat (eventueel in een lichte kleur). Hetzelfde doe je met de kaartjes met de UVRM; deze laatste snij je daarna in twee.

• Voor de kaartjes kan je ook een combinatie maken van twee van bovenstaande soorten, bijvoorbeeld de volledige versie met de ‘overzicht rechten’ versie, recto/verso gekopieerd. Dit heeft als voordeel dat bij de bespreking de volledige versie (die uiteraard de enige correctie versie is) indien nodig kan bekeken worden.
  

• In de plaats van de afbeeldingen kan je ook werken met een verzameling foto’s die elk met één artikel van de UVRM kunnen geassociëerd worden (zo’n fotoverzameling is echter niet gemakkelijk samen te stellen!).
  

• Twee dozen of enveloppen zodat de deelnemers hieruit de fiches en prentjes kunnen trekken zonder dat ze deze op voorhand kunnen bekijken.
  
  Lees voor je aan de workshop begint zelf nog eens de verschillende artikels door en bekijk de prenten, zodat je zelf ongeveer weet welke afbeeldingen het best bij welk artikel passen.
  

Instructies

1. Begin met een korte uitleg (ongeveer 10 minuten) over de UVRM. Geef een korte uitleg over het ontstaan ervan, en over de verschillende rechten die erin zijn opgenomen. Sta kort stil bij het verschil tussen een recht (bijv. het recht op voedsel) en een privilege (bijv. een maaltijd in een vijf sterren restaurant).
   
2. Tel het aantal deelnemers en verdeel de groep in twee. Stel dat je 20 deelnemers hebt, dan heb je tien fiches met artikels, en tien bijhorende afbeeldingen nodig.
   
3. Haal de tien artikelen door elkaar en stop ze in de doos of envelop. Doe hetzelfde met de afbeeldingen.
   
4. Laat de eerste 10 deelnemers een afbeelding uit de doos nemen. De volgende tien laat je een artikel uit de andere doos trekken.
   
5. Geef de deelnemers de tijd om rond te lopen en op zoek te gaan naar het artikel (de prent) die volgens hen het best bij hun prent (of artikel) past. Laat ze dan per 2 samen staan of zitten. Laat ten slotte ook zij die geen passende prent of artikel vinden ook per twee gaan staan of zitten.
   
6. Als de koppels gevormd zijn vraag dan aan iedereen om koppel voor koppel, de afbeelding aan de hele groep te tonen en kort uit te leggen waarom volgens hen de prent bij het artikel past (of, voor hen die geen passend artikel of prent vonden: waarom het niet past). Bij deze gelegenheid kan je nagaan of de betekenis van elk artikel voldoende duidelijk is. Desnoods kort toelichten, eventueel met een voorbeeld (zie de tekst met de korte uitleg over de artikelen).
   
7. Je kan stappen 2 tot 6 best herhalen met de overgebleven artikels en prenten, zodat alle mensenrechten aan bod komen. Zorg er dan voor dat wie eerst een artikel kreeg, nu een afbeelding krijgt en omgekeerd.
   

Nabespreking en evaluatie

Laat de deelnemers nadenken over de verschillende artikels die ze juist hebben gehoord. Stel hen de volgende soort vragen:

(eerst over het spel zelf)

• Was het moeilijk om voor elke afbeelding een verband met een bepaald artikel te vinden? Waarom? Voor welke afbeeldingen of artikels was dit een probleem?
  
• Wat betekent dit artikel voor jou?
  
• Zou jij het op een andere manier in een beeld trachten om te zetten?

(dan over de rechten)

• Is dit recht voor jou persoonlijk belangrijk?
  
• Denk je dat alle mensen dit belangrijk vinden?
  
• Geniet je dit recht in ons land? Waarom wel/ niet?
  
• Met welke rechten kom je in je dagelijks leven het vaakst in aanraking?
  
• Vind je deze rechten relevant?
  
• Welke rechten zijn op dit ogenblik in de actualiteit?

Je kan ook terugkomen op bepaalde afbeeldingen die hen zijn opgevallen (dit gaat beter met foto’s).

Je kan de deelnemers bij elk recht ook een voorbeeld laten verzinnen van een situatie waarin het recht miskend wordt (of integendeel: juist goed beschermd wordt).

Tips voor de begeleider

• Zorg ervoor dat er niets op de achterkant van de afbeeldingen of artikelen geschreven staat of wordt geschreven (tenminste als je de kaartjes en afbeeldingen nadien nog wil kunnen gebruiken). Het gaat erom dat de deelnemers moeten nadenken voor ze vinden welk artikel bij welke afbeelding past.
  
• Het kan gebeuren tijdens stap 5 dat er meerdere mensen vinden dat hun prent bij hetzelfde artikel hoort, of omgekeerd. Dwing hen dan niet om een keuze te maken, maar sta hen toe de verschillende combinaties te behouden, en laat ze argumenteren waarom. Dit kan een goed opstapje zijn voor een discussie rond de samenhang van verschillende rechten, of zelfs rond de conflicten tussen verschillende rechten.

Varianten

Je kan ook de kaartjes met de rechten ergens ophangen, en aan de deelnemers of groepjes deelnemers illustraties bezorgen om bij een kaartje te hangen (je kan als opdracht geven maximaal 2 illustraties bij één kaartje te hangen). Je kan dan nadien met de groep één voor één de illustraties bekijken en er een korte bespreking aan wijden.
Je kan ook workshop 2, 4 en/of 5 integreren in deze werkwijze: aspecten van het dagelijks leven, positieve actie en toepassingen en schendingen van mensenrechten in verband brengen met een artikel van de UVRM (1). Daarna kan je eventueel de UVRM artikelsgewijs of per groep artikelen bespreken. Je zal dan wel heel wat meer tijd nodig hebben.
(1) Voor groepen voor wie de lectuur van de tekst met de korte uitleg over de artikelen geen probleem stelt kan je deze tekst eventueel als hulpmiddel hiervoor beschikbaar stellen.

P.S. Welke illustraties horen volgens de tekenaar bij welke artikelen? De illustraties die horen bij de artikelen 1 ... 10 dragen (in volgorde) het kenmerk A0 ... A9; artikelen 11 tot 20: B0 tot B9; artikelen 21 tot 30: C0 tot C9.